L'ENFANT ET L'APPRENTISSAGE

Dans le périodique : CERVEAU & PSYCHO, n°3 (serptembre-novembre 2003)
• • Nature du document : Article de périodique
  • Résumé :

    - La pensée sans les mots : les bébés pensent avant de parler. Ils créent des "tiroirs mentaux" où sont regroupés les objets d'une même catégorie.
    - Premiers pas dans le langage : Avant d'assimiler la grammaire, les enfants ont des styles de langage variés. Vers 30 mois, la grammaire apparaît et aplanit ces différences
    - Comment déchiffrer les pensées d'autrui : Vers cinq ans, les enfants comprennent que leur réalité n'est pas la même que celle des personnes qui les entourent
    - Les difficultés de l'orthographe :l'orthographe française est l'une des plus difficiles au monde. Comment les enfants en déjouent-ils les pièges ?
    - Pour éviter le nanisme psychosocial : un manque de stimulation psychologique durant les premiers mois de la vie crée parfois des séquelles cérébrales irréversibles.
    - Vers une pédagogie mieux adaptée : l'imagerie cérébrale révèle que la logique et les mathématiques coopèrent avec d'autres formes d'intelligence.

• • Descripteurs : apprentissage cognitif / développement du langage / développement psychique / intelligence / langage / maladie endocrinienne / orthographe