Catalogue en ligne Centre de documentation ISFEC site de Rennes

Titre :	L'ENFANT ET L'APPRENTISSAGE (2003)
Type de document :	Article : texte imprimé
Dans :	CERVEAU & PSYCHO (3, serptembre-novembre 2003)
Descripteurs :	apprentissage cognitif / développement du langage / développement psychique / intelligence / langage / maladie endocrinienne / orthographe
Résumé :	- La pensée sans les mots : les bébés pensent avant de parler. Ils créent des "tiroirs mentaux" où sont regroupés les objets d'une même catégorie. - Premiers pas dans le langage : Avant d'assimiler la grammaire, les enfants ont des styles de langage variés. Vers 30 mois, la grammaire apparaît et aplanit ces différences - Comment déchiffrer les pensées d'autrui : Vers cinq ans, les enfants comprennent que leur réalité n'est pas la même que celle des personnes qui les entourent - Les difficultés de l'orthographe :l'orthographe française est l'une des plus difficiles au monde. Comment les enfants en déjouent-ils les pièges ? - Pour éviter le nanisme psychosocial : un manque de stimulation psychologique durant les premiers mois de la vie crée parfois des séquelles cérébrales irréversibles. - Vers une pédagogie mieux adaptée : l'imagerie cérébrale révèle que la logique et les mathématiques coopèrent avec d'autres formes d'intelligence.
Nature du document :	Article de périodique