| Titre : | INTERACTIONS LANGAGIERES 1 (2003) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | ASTER (37, 2003) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | argumentation / discours / échange des savoirs / enseignement scientifique / langage / séquence d'enseignement |
| Résumé : |
Les interactions langagières désignent les multiples échanges entre ceux qui enseignent et ceux qui apprennent, aussi bien que les interactions entre apprenants. Au discours du maître, se superposent ceux des élèves. Réponses, commentaires, réactions à ce discours alternent avec des échanges entre pairs, à l'insu de l'enseignant ou, de plus en plus aujourd'hui, organisés et provoqués par lui. - Les interactions langagières entre processus et matériaux pour la recherche - Construction de la compréhension par l'argumentation orale en sciences. Expérience menée au cycle III - Tirer parti des échanges langagiers entre pairs pour construire des apprentissages en sciences - Débat scientifique dans la classe, problématisation et argumentation : le cas d'un débat sur la nutrition au cours moyen - Gérer l'oral en sciences : la conduite d'une phase d'émergence des représentations par un enseignant débutant - De l'objectivation à la simulation des interactions maître-élèves - Interactions entre élèves et résolution de problèmes - L'argumentation dans les débats en classe sur une technoscience controversée - Autour du livre scientifique documentaire : un dispositif de médiation entre adulte et enfant lecteur |
| Nature du document : | Article de périodique |
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