| Titre : | APPRENTISSAGES COOPERATIFS ET ECHANGES DE SAVOIRS (2005) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | LE NOUVEL EDUCATEUR (173, novembre 2005) |
| Descripteurs : | acquisition de connaissances / classe de perfectionnement / communauté scolaire / coopération scolaire / échange des savoirs / échec scolaire / équipe éducative / partenariat éducatif / rapport au savoir / relation parent-enfant |
| Mots-clés: | multi-âge |
| Résumé : |
La mise en réseau des savoirs à l'échelle d'une classe, d'une école ou d'un quartier instaure un nouveau rapport au savoir. A la fois enseignants et enseignés, les enfants, reconnus dans leur globalité, participent à la construction de leurs propres savoirs dans la coopération. Cette transmission horizontale des savoirs redonne confiance à ceux qui sont dits "en échec scolaire". Par ailleurs, l'entrée des parents comme apprenants et enseignants permet de tisser des liens avec les familles et favorise l'entrée des savoirs non scolaires à l'école, sans hiérarchisation. Chacun s'enrichit de la culture de l'autre. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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