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Les thèmes essentiels de la psychologie (grands courants théoriques, applications pratiques et grandes problématiques) sont présentés sous forme de fiches synthétiques. Chacun d'entre eux est introduit par un encadré reprenant un point important.
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Cet ouvrage, chapitre par chapitre, permet de dégager les compétences et attitudes à mettre en oeuvre par l'enseignant pour renforcer une démarche d'accompagnement au coeur de sa pratique pédagogique (source 4e de couverture).
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Parce que tenir compte de l'affectivité et de la métacognition peut se révéler essentiel dans une démarche pédagogique, cet ouvrage explore les principaux facteurs qui influencent l'acquisition de connaissances. Il offre également des stratégies[...]
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Cet ouvrage reposant sur la théorie de l’attachement de Bowlby propose des outils pratiques et stratégies nouvelles pour venir en aide aux élèves victimes de perte et traumatisme afin de faciliter leur intégration dans le système scolaire [...]
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L'auteure explore la signification de la relation entre l'élève, l'enseignant et la tâche d'apprentissage dans ce qu'elle appelle le triangle de l'apprentissage, le reliant au développement émotionnel, au comportement et aux expériences d'attach[...]
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L'ouvrage fait le point sur les grandes théories de l'apprentissage et les pratiques actuelles en éducation.
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Devant les difficultés dites "ordinaires" observées chez ses élèves, l'enseignant doit se demander ce qui est en jeu sur les plans cognitifs, psychique et somatique. C'est ainsi qu"il pourra cerner l'origine de la difficulté et déterminer commen[...]
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Les auteurs de ce livre, issus de deux courants théoriques dans lesquels la dimension sociale occupe une place importante, confrontent leurs positions sur l'apprentissage en situation collective et sur la construction de savoirs. Ils y font état[...]
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L'ouvrage propose une aide méthodologique commentée et des pistes de réflexion pour comprendre et dépasser les troubles de l'écriture.
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Les enfants passant une grande partie de leur vie à l'école, la qualité de l'expérience scolaire est essentielle pour le développement de leurs compétences sociales et de leur capacité d'apprentissage. L'école doit donc s'efforcer de fournir un [...]
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Deux parties complémentaires : Première partie : -la vision des droits de l'enfant et des jeunes -l'idée que l'on se fait de l'autorité et du pouvoir -l'esprit des règles et des sanctions -la parole et la confiance Deuxième partie : -les risques[...]
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Emile, collégien, questionne un spécialiste des sciences de l'éducation et de la pédagogie. Celui-ci deéveloppe l'essentiel de sa penseée concernant l'école, la différence entre enseignement et éducation, la pédagogie, etc.
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ROHART Jean-Daniel (coord.) ; AVANZINI Guy (préf.) ; PERETTI André de (post.) | Chronique sociale | Pédagogie / Formation | 2008Présentation des concepts positifs de relation empathique congruente développés par Carl Rogers. L'ouvrage expose leurs applications possibles dans le domaine de la pédagogie et de la relation d'aide, notamment dans un contexte de décrochage sco[...]
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Fondée sur la théorie des intelligences multiples formulée par le psychologue Howard Gardner, cette méthode propose pour chaque discipline (maths, français, histoire, géographie, sciences et technologie, arts visuels, éducation musicale et EPS),[...]
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L'ouvrage interroge le désir de savoir et le rapport à l'altérité des élèves de l'école primaire. La recherche et l'étude de cas présentés questionnent l'influence de la présence de l'enseignant en classe, la subjectivité des enseignants ainsi q[...]
