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Cet ouvrage, en s'appuyant sur des faits, défend l'idée que l'apprentissage du langage par les enfants ne se limite pas à l'apprentissage de la grammaire. Il faut y ajouter l'apprentissage de la réalisation d'actes de langage comme exprimer une [...]
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Gérard Chauveau propose un nouveau regard sur l'apprentissage de la lecture qui ne peut être pensée en dehors de l'histoire et du contexte culturel. Partant des 3 grands courants de la recherche psychocognitive ( psycholinguistique, psychologie [...]
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Dans le cadre des activités pédagogiques, les élèves consultent de plus en plus internet. Quels problèmes cognitifs impliquent ce mode récent d'acquisition des connaissances ? Jean-François Rouet répond en présentant d'abord les concepts-clés e[...]
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Ce livre s'adresse à tous ceux qui souhaitent mieux comprendre ce qui se passe quand ils racontent des histoires aux enfants, ainsi qu'à ceux qui voudraient imaginer des contes pour et avec les enfants.
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Ce livre s'adresse à tous ceux qui souhaitent mieux comprendre ce qui se passe quand ils racontent des histoires aux enfants, ainsi qu'à ceux qui voudraient imaginer des contes pour et avec les enfants.
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Cet ouvrage porte un regard novateur sur l'apprentissage de la langue orale et écrite à l'école maternelle et élémentaire.
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Ce livre propose un regard sur l'apprentissage de la langue orale et écrite à l'école maternelle et élémentaire. Chaque partie comprend d'abord une synthèse détaillée des travaux effectués en psychologie, linguistique et psycholinguistique. Elle[...]
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Ce livre présente différentes recherches et recherches-action. Les études rapportées ont en commun de se centrer sur les "méthodes d'apprentissage", les problèmes logiques, cognitifs et psycholinguistiques des enfants apprentis lecteurs. Plusieu[...]
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Les contributions réunies dans cet ouvrage font un bilan actuel des savoirs et des réflexions sur l'illéttrisme. Différentes approches scientifiquement autonomes mais convergentes sont proposées : sociologique d'abord pour déconstruire et repens[...]
