| Titre : | PROBLEME ET PROBLEMATISATION (2005) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | ASTER (40, 2005) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | démarche didactique / didactique / physique : science / sciences physiques / SVT |
| Mots-clés: | problématisation / situation problème |
| Résumé : |
Les articles de ce numéro présentent ce que des recherches didactiques récentes ont à dire sur les fonctions du problème et de la problématisation dans les apprentissages et l'enseignement des sciences depuis l'école juqu'au lycée: - Problème et problématisation dans l'enseignement scientifique - Enseigner la physique par situation problème ou par problème ouvert - Problèmes complexes flous en environnement et pensée réflexive d'élèves du secondaire - Un jeu de rôle sur une controverse socio-scientifique actuelle Une stratégie pour favoriser la problématisation ? - Dans le cadre d'un partenariat conduire progressivement des élèves à la formulation d'un problème scientifique. Un suivi de cohorte du CP au CE 1 - Débat scientifique et engagement des élèves dans la problématisation. Cas d'un débat sur la commande nerveuse du mouvement en CM 2 (10-11 ans) -Argumentation sur les possibles et construction du problème dans le débat scientifique en classe de 3e (14-15 ans) sur le thème de la nutrition - Problématisation fonctionnaliste et problématisation historique en sciences de la Terre chez les chercheurs et chez les lycéens - Problématisation et concept de paradigme. Approche épistémologique , psychologique, sociologique |
| Nature du document : | Article de périodique |
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