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Livre
L'ANALYSE DU LANGAGE CHEZ L'ENFANT : LES ACTIVITES METALINGUISTIQUES
- Editeur : Mardaga 146 p.
- Aspects du contrôle des énoncés en cours de production - L'analyse de la valeur informative des messages - La prise de conscience de la structure phonétique de la langue - La réflexion sur les aspects sémantiques de la langue - Les jugements d[...]CHOUETTE ! ILS PHILOSOPHENT : ENCOURAGER ET CULTIVER LA PAROLE DES ECOLIERS
- Editeur : CRDP d'Auvergne Collection : Argos 2010 287 p.
Fondé sur les principes du programme de philosophie pour enfants, ce guide à la fois théorique, pratique et linguistique, présente divers dispositifs pédagogiques et supports philosophiques susceptibles de stimuler la parole et la pensée des élèves.COMMENT LES ENFANTS APPRENNENT A PARLER
- Auteur : BRUNER Jérôme
- Editeur : Retz Collection : Pédagogie 2004 127 p.
A travers l'observation de jeunes enfants qui apprennent à parler dans leur cadre familial, J. Bruner explique pourquoi et comment le jeune enfant apprend à communiquer et à organiser sa représentation du monde.COMMENT LES ENFANTS ENTRENT DANS LE LANGAGE : Un nouveau regard sur les théories et les pratiques d'acquisition du langage
- Editeur : Retz Collection : Petit forum 2012 268 p.
L'ouvrage invite à suivre les chemins qui conduisent l'être humain vers l'acquisition du langage, depuis la vie intra-utérine jusqu'aux performances linguistiques complexes de l'adolescent.L'ENQUETE SOCIOLINGUISTIQUE
- Editeur : L'Harmattan Collection : Sociolinguistique 1999 190 p.
Un ouvrage collectif pour répondre aux questions que se posent les descripteurs de langues : quelle(s) langue(s) les gens perlent-ils ? Comment les parlent-ils ? Que pensent les locuteurs de leur propre façon de parler ?ENSEIGNER LA LANGUE ORALE EN MATERNELLE
- Auteur : BOISSEAU Philippe
- Editeur : Retz Collection : Comment faire ? 2005 304 p.
Une bonne maîtrise de la langue orale à l’entrée à l’école élémentaire est l’un des atouts majeurs de la réussite scolaire. Un consensus s’est établi pour attribuer à la maternelle un rôle décisif dans cet apprentissage, tout particulièrement po[...]L'HOMME COGNITIF
- Auteur : WEIL-BARAIS Annick (dir.)
- Editeur : PUF Collection : Quadrige . Manuels 2011 600 p.
Ce manuel permet une confrontation des recherches sur les thèmes de la perception, de la communication, de la mémoire, de l'apprentissage, de la résolution de problème, de l'évaluation et du jugement.Article de périodique
LE LANGAGE EN 12 QUESTIONS
- Dans le périodique : SCIENCES HUMAINES, n°246 (mars 2013)
Tout d’abord, dans les années 1990, les linguistiques cognitives avaient inversé le rapport entre le langage et la pensée, la pragmatique y a réintroduit les enjeux implicites de la communication. Puis des méthodes et des regards nouveaux sont v[...]LA LINGUISTIQUE DE TERRAIN METHODE ET THEORIE : UNE APPROCHE ETHNOSOCIOLINGUISTIQUE DE LA COMPLEXITE
- Auteur : BLANCHET Philippe
- Editeur : Presses universitaires de Rennes Collection : Didact Linguistique 2012 191 p.
L'ouvrage propose une initiation globale, détaillée et approfondie à une démarche de recherche en sociolinguistique, depuis la méthode d'observation des phénomènes sur terrain jusqu'à leur interprétation, grâce à des concepts opératoires essenti[...]LES NEURONES DE LA LECTURE
- Auteur : DEHAENE Stanislas
- Editeur : Odile Jacob 2007 478 p.
Les progrès des neurosciences et de la psychologie cognitive ont conduit à un décodage des mécanismes neuronaux de la lecture. L'ouvrage présente cette science de la lecture et les avancées expérimentales qui la soutiennent.LES PRATIQUES LANGAGIERES EN FORMATION INITIALE ET CONTINUE
- Dans le périodique : REPERES, n°30 (2004)
LES PRATIQUES LANGAGIERES "ORDINAIRES" DES ELEVES
- Dans le périodique : LE FRANCAIS AUJOURD'hui, n°208 (mars 2020) 154 p.
Ce dossier questionne la place des pratiques langagières des élèves dans l'école. Dans une première partie, il est question d'envisager la concurrence du français scolaire et d'autres langues ou d'autres formes de français en présence dans l'env[...]PRATIQUES LANGAGIERES ET SCOLARISATION
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°137 (octobre-novembre-décembre 2001)
- BAUTIER Elisabeth
La question des relations entre les pratiques langagières des élèves et leur scolarisation, considérées du double point de vue de la conformité aux attentes scolaires et de la réussite des apprentissages, est posée depuis plusieurs décennies. Ce[...]LA RECONSTITUTION DE TEXTE
- Auteur : PETITJEAN Roger
- Editeur : CEDIC 1980 158 p.
THE MULTILINGUAL SUBJECT : WHAT FOREIGN LANGUAGE LEARNERS SAY ABOUT THEIR EXPERIENCE AND WHY IT MATTERS
- Auteur : KRAMSCH Claire
- Editeur : Oxford university press Collection : Oxford Applied linguistics 2009 231 p.
L'ouvrage explore les aspects subjectifs de l'apprentissage des langues.
