| Titre : | ENSEIGNER, UN METIER QUI S'APPREND (2005) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | CAHIERS PEDAGOGIQUES (435, septembre 2005) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | formation continue / formation des enseignants / formation des formateurs / formation initiale / IUFM |
| Résumé : |
Ce dossier se montre en premier lieu attentif aux attentes et aux demandes de formation que manifestent les enseignants en début et en cours de carrière. Des témoignages montrent ensuite l’intérêt de dispositifs collaboratifs qui permettent une approche différenciée de la formation. Quant aux tensions entre théorie et pratique, le dossier explore quelques pistes de solution et de propositions concrètes. L’enjeu politique de ce dossier apparaît primordial. Le dispositif de formation initiale et continue va-t-il confier aux enseignants un espace qui leur permettra d’améliorer leurs compétences professionnelles ou servira-t-il à leur transmettre les directives venant de leur hiérarchie et les savoirs descendant de l’université ? |
| Nature du document : | Article de périodique |
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