DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE ET FORMATION DES ENSEIGNANTS

Dans le périodique : RECHERCHE ET FORMATION, n°48 (2005)
• Auteur : LE BAS Alain
• • Nature du document : Article de périodique
  • Note générale : Bibliogr.
  • Résumé :

    Pour comprendre ce qui est en jeu dans l'action de formation, il semble nécessaire d'interroger le concept selon quatre points de vue : philosophique, sociologique, psychologique et épistémologique. Le croisement de ces différents point de vue doit permettre de rendre au concept une complexité signifiante, en construisant un cadre conceptuel dépassant la juxtaposition de champs théoriques hétérogènes.
    Former un enseignant, c'est former un professionnel à une fonction sociale complexe.Il faut envisager la mise en oeuvre du processus de formation en visant la transformation consciente des modes de pensées et d'action de l'enseignant à partir de l'identification des conflits et contradictions auxquels il est soumis dans le pilotage du fonctionnement du système didactique.

• • Descripteurs : didactique / formation des enseignants / statut social