| Titre : | LE TUTORAT ENTRE ELEVES AU CYCLE 3 (2005) |
| Auteurs : | GUICHARD Daniel |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (150, janvier-février-mars 2005) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | CM1 / CM2 / lecture / problème mathématique / progrès scolaire / relation entre élèves / tutorat |
| Résumé : | Le tutorat entre élèves doit permettre à des élèves de progresser en réalisant des tâches sous la conduite d'un pair. Certains praticiens s'interrogent sur l'efficacité de la méthode. Une recherche a été menée autour d'une expérimentation de terrain, dans laquelle le rôle de tuteur a été confié à des enfants de CM2 accompagnant des élèves de CM1 en lecture et en résolution de problèmes mathématiques. On peut observer à la fois un effet-tutoré et un effet-tuteur du dispositif. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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