Descripteurs
Documents disponibles dans cette catégorie (12)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Article : texte imprimé
Qu’est-ce qu’accompagner au sein et hors de la classe ? Qu’en est-il de l’accompagnement personnalisé ? Comment l’accompagnement vise-t-il à construire l’autonomie de l’élève ? Ce dossier interroge le se[...]
Article : texte imprimé
La pédagogie différenciée apparait comme une réponse à de multiples problèmes : l’accueil d’élèves non francophones, d’élèves handicapés, la lutte contre l’échec scolaire et la garantie pour tous d’un socle commun. [...]
Article : texte imprimé
Quoi de neuf du côté de l’évaluation ? Au-delà de la question inévitable des notes, une idée forte émerge des récits de pratiques rassemblés dans ce dossier : évaluer les apprentissages des élèves dans le cadre d’une approche par com[...]
Bulletin : texte imprimé
JOURNAL DES INSTITUTEURS ; JDI, GERER L'HETEROGENEITE
2008Dans les classes, l’hétérogénéité est là. Mais cette hétérogénéité constitue-t-elle un atout ou un handicap ? Quels moyens a-t-on pour la gérer dans les classes ? Toutes questions auxquelles répond Jean-Michel Zakhartchouk, engagé dès ses [...]
Article : texte imprimé
Comment transformer le collégien en lycéen ? Accompagner la démarche d’orientation et le projet de l’élève, pour préparer à l’enseignement supérieur ? Comment les enseignants se débrouillent-ils pour prendre en compte dans leur[...]
Article : texte imprimé
Derrière ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie [...]
Article : texte imprimé
Les neurosciences provoquent des polémiques. Pour certains, elles représentent une menace pour une vision humaniste de la pédagogie. Pour d’autres, elles produisent des résultats évaluables qui feraient office de preuves. Est-on condamné à[...]
texte imprimé
Analyse théorique et outils pratiques pour accompagner pédagogiquement les élèves handicapés dans une démarche de projet que ce soit individuellement ou collectivement : identifier les fondamentaux de la démarche de projet, le projet pédagogique[...]
texte imprimé
Analyse théorique et outils pratiques pour accompagner pédagogiquement les élèves handicapés dans une démarche de projet que ce soit individuellement ou collectivement : identifier les fondamentaux de la démarche de projet, le projet pédagogique[...]
Article : texte imprimé
Peut-on apprendre à être intelligent ? L’éducabilité cognitive est-elle possible ? Existe-t-il des méthodes qui permettent d’apprendre à penser sans s’appuyer sur les contenus spécifiques des disciplines scolaires ou des appren[...]
texte imprimé
Ce guide pratique de pédagogie détaille les différents moyens à mettre en oeuvre pour susciter ou soutenir l'intérêt des élèves pour les matières scolaires. Les stratégies sont classées par thèmes (jeux de pouvoir dans la classe, stimulation par[...]
Article : texte imprimé
Depuis l’instauration du socle commun et l’incitation des enseignants à mettre en œuvre des « tâches complexes » dans leurs classes, on assiste à un foisonnement de propositions, personnelles et institutionnelles. Un dossier [...]
