Catégorie remédiation

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Article de périodique

ACCOMPAGNER EN PRATIQUES

• Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°n° 545 (mai 2018)
• • HARENT Rachel (coord.)
  • DEJEMEPPE Xavier (coord.)

Qu’est-ce qu’accompagner au sein et hors de la classe ? Qu’en est-il de l’accompagnement personnalisé ? Comment l’accompagnement vise-t-il à construire l’autonomie de l’élève ? Ce dossier interroge le sens donné aujourd’hui à l’accompagnement de[...]

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Article de périodique

ACTUALITE DE LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE

• Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°503 (février 2013)
• • KAHN Sabine (coord.)
  • SEGHETCHIAN Dominique (coord.)

La pédagogie différenciée apparait comme une réponse à de multiples problèmes : l’accueil d’élèves non francophones, d’élèves handicapés, la lutte contre l’échec scolaire et la garantie pour tous d’un socle commun. Un dossier pour faire le point[...]

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Bulletin

JOURNAL DES INSTITUTEURS ; JDI, n°4 (décembre 2008)

• Est un bulletin de : JOURNAL DES INSTITUTEURS ; JDI

Dans les classes, l’hétérogénéité est là. Mais cette hétérogénéité constitue-t-elle un atout ou un handicap ? Quels moyens a-t-on pour la gérer dans les classes ? Toutes questions auxquelles répond Jean-Michel Zakhartchouk, engagé dès ses débuts[...]

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Article de périodique

EVALUER A L'HEURE DES COMPETENCES

• Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°491 (septembre-octobre 2011)
• • COLSAËT Françoise (coord.)
  • MEVEL Yannick (coord.)

Quoi de neuf du côté de l’évaluation ? Au-delà de la question inévitable des notes, une idée forte émerge des récits de pratiques rassemblés dans ce dossier : évaluer les apprentissages des élèves dans le cadre d’une approche par compétences amè[...]

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Article de périodique

LE LYCEE, ENTRE COLLEGE ET SUPERIEUR

• Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°493 (décembre 2011)
• • AMIEL Michèle (coord.)
  • HOSNI Ali (coord.)

Comment transformer le collégien en lycéen ? Accompagner la démarche d’orientation et le projet de l’élève, pour préparer à l’enseignement supérieur ? Comment les enseignants se débrouillent-ils pour prendre en compte dans leur pratique ce nouve[...]

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Article de périodique

MAITRISE DE LA LANGUE : Compétence 1 du socle commun

• Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°495 (février 2012)
• • HIRIBARREN Anne (coord.)
  • ZAKHARTCHOUK Jean-Michel (coord.)

Derrière ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences…[...]

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Article de périodique

NEUROSCIENCES ET PEDAGOGIE

• Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°527 (février 2016)
• • BOUIN Nicole (coord.)
  • ZAKHARTCHOUK Jean-Michel (coord.)

Les neurosciences provoquent des polémiques. Pour certains, elles représentent une menace pour une vision humaniste de la pédagogie. Pour d’autres, elles produisent des résultats évaluables qui feraient office de preuves. Est-on condamné à cette[...]

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Livre

DES PROJETS AU QUOTIDIEN

• Auteur : RAMOND Fabienne
• Editeur : CRDP Bourgogne Collection : Au quotidien 2009 126 p.

Analyse théorique et outils pratiques pour accompagner pédagogiquement les élèves handicapés dans une démarche de projet que ce soit individuellement ou collectivement : identifier les fondamentaux de la démarche de projet, le projet pédagogique[...]

Cote : 376.1.RAM

Disponible

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Livre

DES PROJETS AU QUOTIDIEN

• Auteur : RAMOND Fabienne
• Editeur : CRDP Bourgogne Collection : Au quotidien 2009 126 p.

Analyse théorique et outils pratiques pour accompagner pédagogiquement les élèves handicapés dans une démarche de projet que ce soit individuellement ou collectivement : identifier les fondamentaux de la démarche de projet, le projet pédagogique[...]

Cote : 376.1.RAM

Disponible

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Article de périodique

Les remédiations cognitives entre rééducation et thérapie

• Dans le périodique : LE JOURNAL DES PSYCHOLOGUES, n°320 (septembre 2014)

Peut-on apprendre à être intelligent ? L’éducabilité cognitive est-elle possible ? Existe-t-il des méthodes qui permettent d’apprendre à penser sans s’appuyer sur les contenus spécifiques des disciplines scolaires ou des apprentissages professio[...]

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Livre

LES RUSES EDUCATIVES : 100 STRATEGIES POUR MOBILISER LES ELEVES

• Auteur : GUEGAN Yves
• Editeur : ESF Collection : Pédagogies outils 2010 196 p.

Ce guide pratique de pédagogie détaille les différents moyens à mettre en oeuvre pour susciter ou soutenir l'intérêt des élèves pour les matières scolaires. Les stratégies sont classées par thèmes (jeux de pouvoir dans la classe, stimulation par[...]

Cote : 372.1.GUE

Disponible

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Article de périodique

LES TÂCHES COMPLEXES A LA LOUPE

• Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°541 (décembre 2017)
• • BLANC Christophe (coord.)
  • CASTINCAUD Florence (coord.)

Depuis l’instauration du socle commun et l’incitation des enseignants à mettre en œuvre des « tâches complexes » dans leurs classes, on assiste à un foisonnement de propositions, personnelles et institutionnelles. Un dossier pour poursuivre la[...]

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