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 > 2105 principes et méthodes pédagogiques > pédagogie > situation pédagogique > parcours diversifié
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La pédagogie différenciée apparait comme une réponse à de multiples problèmes : l’accueil d’élèves non francophones, d’élèves handicapés, la lutte contre l’échec scolaire et la garantie pour tous d’un socle commun. [...]
Article : texte imprimé
L'aide personnalisée à l'élève (APE) a été introduite dans le cadre de la nouvelle organisation de la semaine scolaire. Les enseignants étant tenus d'assurer cette aide, il s'avère utile de dégager des pistes pour sa mise en oeuvre, en portant l[...]
Article : texte imprimé
Qu’est-ce qui se joue et se noue pour l’enfant, qui peut aboutir à un refus de l’école et de ses apprentissages ? Comment repérer les premiers signes de la désaffection scolaire ? Que peut la pédagogie pour l’éviter ? Que[...]
Article : texte imprimé
Pour les écoliers, les collégiens, les lycéens, l'alternance des modes de travail est devenue la règle : cours magistraux, recherches sur ordinateurs, travaux de groupes, soutien individualisé... La panoplie pédagogique des enseignants se trouve[...]
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Quoi de neuf du côté de l’évaluation ? Au-delà de la question inévitable des notes, une idée forte émerge des récits de pratiques rassemblés dans ce dossier : évaluer les apprentissages des élèves dans le cadre d’une approche par com[...]Bulletin : texte imprimé
JOURNAL DES INSTITUTEURS ; JDI, GERER L'HETEROGENEITE
2008Dans les classes, l’hétérogénéité est là. Mais cette hétérogénéité constitue-t-elle un atout ou un handicap ? Quels moyens a-t-on pour la gérer dans les classes ? Toutes questions auxquelles répond Jean-Michel Zakhartchouk, engagé dès ses [...]Article : texte imprimé
Andreea CAPITANESCU BENETTI, Auteur ; CONNAC Sylvain, Auteur ; Hélène LIMAT, Auteur |Ce dossier développe les alternatives aux groupes de niveau ou de besoin en s'appuyant sur la coopération et le développement des compétences psychosociales.
Article : texte imprimé
Comment travaille-t-on, enseignants et élèves, dans les lycées professionnels ? Comment fait-on : avec des publics souvent fâchés avec l’école, pas toujours convaincus par les perspectives d’orientation professionnelle qu’on le[...]
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Qu’est-ce qui fait qu’un enseignant, un éducateur, sort des sentiers battus et s’avance sur les chemins de l’expérimentation et de l’innovation ? Qu’est-ce qui le met, l’a mis en mouvement ? Quels sont l[...]
Article : texte imprimé
Peggy COLNACAP, Auteur ; Dimitri LENTULUS, Auteur ; Cathy MARRET, Auteur |Le concept d'école inclusive a révélé des questions souvent laissées de côté auparavant et a permis d'accéder à l'étape de la reconnaissance de la diversité des profils.
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Des témoignages, des outils, des réflexions autour de trois grands thèmes: l'accueil en sixième, le traitement des difficultés scolaires, l'interdisciplinarité et les itinéraires de découverte.
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Où va l’éducation prioritaire, après les dispositifs « Ambition réussite », puis « Éclair » ? Quelles évolutions des pratiques professionnelles, dans la classe, dans l’établissement, dans le réseau ? De ces établissements trop souven[...]
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Les auteurs analysent les « facteurs de changement au CDI » en parlant des TICE, de la recherche sur Internet, des cartables électroniques et des dispositifs de réforme qui entraînent vers « de nouvelles façons d'apprendre et d'enseigner ». Les [...]Article : texte imprimé
A l"exemple du Québec, la France s'intéresse aux "décrocheurs". Les initiatives se font jour à travers tout le pays. Ce dossier en présente trois : - L'école "égalitaire pour tous" défendue par B. Gerde et l'association "La Bouture"; - L'EPRA, u[...]
Article : texte imprimé
Comment embarquer les élèves dans les apprentissages, pour qu’ils aient l’envie et le plaisir d’apprendre ? Comment développer leur implication et leur engagement dans leurs apprentissages ? Certains dispositifs pédagogiques fa[...]
