| Titre : | ATTENTION ACCORDEE A SOI ET PERFORMANCE SCOLAIRE (2005) |
| Auteurs : | MONTEIL Jean-Marc ; HUGUET Pascal |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | LE JOURNAL DES PSYCHOLOGUES (224, février 2005) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | apprentissage cognitif / connaissance / échec scolaire / réussite scolaire |
| Mots-clés: | contexte |
| Résumé : | La performance réalisée par un élève lors de l'exécution d'une tâche n'est pas le simple résultat de l'acquisition de compétences suffisantes. L'histoire scolaire, les conditions de réalisation...influencent de façon non négligeable les réussites ou les échecs tout au long du cursus en nourissant la mémoire autobiographique des sujets. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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