| Titre : | DES PRATIQUES SOCIALES AUX PRATIQUES SCOLAIRES EN EPS : DES LOGIQUES DE SCOLARISATION PLURIELLES (2004) |
| Auteurs : | DUGAS Eric |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (149, octobre-novembre-décembre 2004) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | démarche didactique / éducation physique / EPS / pédagogie / pratique sportive / sport / sport collectif |
| Mots-clés: | jeu sportif |
| Résumé : | Trois types de logiques déterminent le choix des pratiques physiques à l'école : une logique institutionnelle ; une logique de légitimation et/ou de prestige ; enfin une logique pragmatique qui tient compte des contraintes environnementales et pédagogiques des enseignants. Dans ce dernier cas, les enseignants transforment la logique interne de certains sports à des fins pédagogiques. On peut alors considérer ces activités sportives comme des jeux didactiques. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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