| Titre : | EDUCATION ENFANTINE, 982. Bulletin N°982 - septembre 96 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/09/1996 |
Dépouillements
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Avant,pendant,après!Bien sûr...L'enseignant dispose des productions "élèves" en fin d'atelier et les utilise pour évaluer des acquis,des progrès.Cette activité est trop souvent vécue sans "partage" avec les élèves...qui ont pourtant tout à gagne[...]
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La redemption par le travail manuel,les vieux rêves de classes auto-gérée,la formation à l'autonomie qui engendrera des citoyens libres et responsables...Que de fantasmes pédagogiques dans l'idée d'une classe-atelier!
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La complexification des actes d'enseignement repousse à une époque révolue le modèle pédagogique unique.De nos jours,un même enseignant met à l'oeuvre,non seulement dans une même journée mais aussi dans une même séquence de classe,des actes péda[...]
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Les ateliers et les coins sont des formes de regroupement d'élèves particuliers.A la maternelle,ils ont chacun leur place dans le cadre de la différenciation pédagogique à mettre en oeuvre à l'école afin de prévenir l'échec scolaire.
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Programmés tous les matins ou presque dans toutes les maternelles ou presque,les ateliers sont un peu devenus le fourre-tout des petites classes.Ils ont pourtant une vocation précise et devraient toujours s'inscrire dans un projet de production [...]
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Quelques traces de la vie d'un grand pédagogue étranger:Henri Pestalozzi.Comme Rousseau,il croit à la bonté naturelle.Persuadé qu'une éducation rénovée peut donner le bonheur au peuple,il créera des écoles,fermées presque aussitôt.
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Vaccination à tout âge:il s'agit de chasser les maladies infantiles en préparant l'enfant.
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B.A.BA d'une abondante production:quelles sont les tendances les plus récentes dans le monde des abécédaires.
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"Les enfants-les enseignants,l'école.Aujourd'hui pour demain":vaste réflexion de l'AGIEM (association générale des institutrices et instituteurs des écoles et classes maternelles.)lors du 69 e congrès.
Exemplaires
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