Article de périodique
LIRE ET ECRIRE AU COURS PREPARATOIRE : NOUVELLES PERSPECTIVES POUR LA MESURE DU TEMPS SCOLAIRE ET DE SES EFFETS
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°196 (juillet-août-septembre 2017)
Cet article analyse la distribution du temps consacré à l’enseignement de la lecture-écriture à l’école primaire et ses effets sur les acquis des élèves. Basé sur une enquête empirique auprès de 2 507 élèves de 131 classes de cours préparatoire,[...]
