| Titre : | MATHEMATIQUES (II) METHODES ET CONSTRUCTIONS (2004) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | LE NOUVEL EDUCATEUR (164, décembre 2004) |
| Descripteurs : | apprentissage par la pratique / mathématiques : discipline |
| Mots-clés: | situation problème |
| Résumé : | Le travail de co-animation développé au Lycée expérimental de Saint Nazaire permet une organisation en ateliers maths où interviennent d'autres personnes que les seuls profs de maths. La confrontation de ces différentes approches du savoir met en évidence les décalages, crée la surprise, l'inattendu. Dès lors, la complexité s'installe comme un élément naturel, indissociable de tout acte d'apprentissage, inhérent à la vie et pas seulement aux mathématiques. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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