| Titre : | ENSEIGNANTS STAGIAIRES A L'IUFM ET RAPPROT AUX SAVOIRS SCOLAIRES ET PROFESSIONNELS (2004) |
| Auteurs : | JELLAB Aziz |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | RECHERCHE ET FORMATION (46, 2004) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | acquisition de connaissances / enseignant / enseignement / formation initiale / stage de formation |
| Résumé : |
L'entrée dans le métier s'accompagne chez les professeurs stagiaires d'une transformation identitaire qui est indissociable des évolutions affectant leur rapport aux savoirs à enseigner. A partir d'une recherche qualitative menée auprès de professeurs stagiaires à l'IUFM, l'objet de cette contribution consiste à problématiser le rapport aux savoirs chez les enseignants en interrogeant doublement le sens conféré aux savoirs à enseigner et la manière dont ils pensent construire leur enseignement eu égard à leur propre habitus ( scolaire et social ) |
| Nature du document : | Article de périodique |
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