| Titre : | EVALUER ET COMPRENDRE LES EFFETS DE L'ENSEIGNEMENT SUR LES APPRENTISSAGES DES ELEVES : PROBLEMATIQUE ET METHODES EN DIDACTIQUE DES MATHEMATIQUES ET DES SCIENCES (2004) |
| Auteurs : | MERCIER Alain ; BUTY Christian |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (148, juillet-août-septembre 2004) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | apprentissage cognitif / démarche didactique / mathématiques : discipline / processus cognitif / psychologie sociale / relation maître-élève / SVT |
| Résumé : | Les études des effets de l'enseignement sur les apprentissages des élèves conduites en didactique des sciences sont présentées selon trois types : les études à priori qui décrivent ce qui est réellement enseigné et peut donc être appris, les études relatives à la manière d'enseigner un savoir déterminé, et les études qui cherchent à décrire les manières d'enseigner pour en déduire ce qu'il est possible d'apprendre dans les conditions créées par un enseignement donné. Des exemples sont donnés, afin de montrer les méthodes et les raisonnements dans chacun des cas. |
| Nature du document : | Article de périodique |
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