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Qu’en est-il de ces expériences de classes et d’écoles alternatives, dans le système public comme à l’extérieur, voire à l’étranger ? Sur quels principes se fondent-elles ? Comment interroger ces principes ? Un dossier po[...]
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FOURNIER Martine, Auteur ; LHERETE héloïse, Auteur |La pandémie de coronavirus a révélé l'engagement et la créativité des équipes éducatives. De nouvelles façons d'enseigner ont été expérimentées. Que faut-il en garder ? La crise sanitaire a accéléré l'usage du numérique. L'école doit-elle se met[...]
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Cet ouvrage présente les fondements et pratiques de l'autogestion pédagogique. Le courant est présenté comme une alternative possible à la crise actuelle du système éducatif. Au sommaire : - La construction du mythe autogestionnaire - Le moment [...]
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L'auteur aborde différents aspects de l'autorité, tels que la voix, le langage du corps, le premier jour de la rentrée, la parole coopérative et les sanctions.
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L'auteur aborde différents aspects de l'autorité, tels que la voix, le langage du corps, le premier jour de la rentrée, la parole coopérative et les sanctions.
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L'auteur aborde différents aspects de l'autorité, tels que la voix, le langage du corps, le premier jour de la rentrée, la parole coopérative et les sanctions.
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Qu'est-ce qui fonde l'autorité ? Comment aborder aujourd'hui l'autorité en milieu scolaire ? De quelle autorité, les élèves ont-ils besoin ?
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Des praticiens décrivent leur réalité quotidienne et ensemble, tentent de l'analyser. Freinet, Makarenko, Lewin, Moreno, Freud et Lacan sont mis à contribution.
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Il y a les classes qui « fonctionnent bien », celles qui « sont à la traine », certaines sont mêmes « invivables », avec le sentiment souvent pour l’enseignant de ne pas maitriser grand chose. Comment mobiliser la classe, par exemple autou[...]
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L'étude présente des récits pratiques de pédagogie institutionnelle.
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Égalité, équité, justice, savons-nous de quoi nous parlons, en un temps où les termes sont si rapidement dévoyés ? Des regards d’historiens, de sociologues et de pédagogues aident à mieux comprendre les ressorts d’un slogan ambigu. S[...]
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Manuel de pédagogie pour une éducation authentiquement émancipatrice. Les auteurs expliquent comment il est possible, dans une classe, de travailler de manière coopérative afin que chaque élève puisse apprendre, se dégager de toute forme de fata[...]
