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manuel scolaire |
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B.A.BA d'une abondante production:quelles sont les tendances les plus récentes dans le monde des abécédaires.
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Recensement et analyse des activités proposées dans la rubrique générale "résolution de problèmes" dans quatre manuels de cycle 3 (CM).
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Alors qu'elles ont transformé en profondeur notre manière de nous informer et de communiquer, les technologies numériques sont peut-être en train de transformer notre manière d'apprendre, mais aussi d'enseigner. L'école primaire est la première [...]Article : texte imprimé
Dans JDI (8, avril 2000)Comment sont conçus les manuels scolaires? Comment vont-ils évoluer face au multimédia? Comment les choisir? Présentation de quelques manuels par des spécialistes de l'enseignement.
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Il y a une vingtaine d'années, les Cahiers Pédagogiques publiaient : "apprendre sans manuel", "manuels : attention danger". Qu'en est-il aujourd'hui ? Que reste-t-il de nos critiques ?Article : texte imprimé
Dans JDI (6, février 95)Ce dossier tente de clarifier les fonctions des manuels, de définir leur place dans les apprentissages du point de vue du maître et des élèves.
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Cet ouvrage traite de questions qui peuvent se poser à différents stades de l'élaboration d'un manuel scolaire : rédaction du manuscrit, choix des illustrations, fabrication, gestion éditoriale... ce guide pratique s'adresse à toutes les personn[...]
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L'enseignement des sciences en Guadeloupe s'inscrit dans un contexte socio-culturel particulier, auquel s'ajoutent des aspects climatique, géographique, écologique en lien direct avec certains contenus du programme national. La recherche en cour[...]Article : texte imprimé
Extraits du rapport du Ministère de l'éducation qui critique les manuels scolaires les trouvant plus souvent conçus pour les enseignants que pour les élèves. Un éditeur répond à ces accusations.
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Comment devient-on lecteur ? Par la pratique de l'écrit, dès la grande section de maternelle, par les supports de travail utilisés en classe, par l'appétit de comprendre et de connaître la suite de l'histoire, ou bien encore par l'émotion que le[...]
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L'auteur propose un modèle pour analyser et pour construire des dispositifs didactiques. Il en décrit les 4 phases essentielles : - L'identification des représentations des élèves et de leurs modes de raisonnement - La désignation d'obstacles fr[...]
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Ce dossier propose des témoignages de pratiques disciplinaires et transversales (IDD, TPE, projets communautaires...), des exemples de projets d'établissement ambitieux, des réflexions sur l'intérêt des échanges et des programmes européens (Eras[...]
