| Titre : | APPRENDRE A LIRE, QUOI DE NEUF ? (2004) |
| Auteurs : | CRINON Jacques |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | CAHIERS PEDAGOGIQUES (422, mars 2004) |
| Descripteurs : | apprentissage de la lecture / débat / didacticiel / dyslexie / élève en difficulté / expression écrite / illettrisme / incitation à la lecture / lecteur / méthode de lecture / pratique de lecture / psychologie cognitive / recherche pédagogique / théorie de l'apprentissage |
| Mots-clés: | atelier de lecture |
| Résumé : | L'échec en lecture ne recule pas malgré les recherches et les pratiques innovantes. Apprendre à lire met en jeu des composantes diverses notamment culturelles, linguistiques, stratégiques, affectives... Les représentations que se forgent les apprentis lecteurs jouent aussi leur rôle. Des propositions mettent en avant des pratiques facilitant l'accès à la lecture. |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
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