| Titre : | MATHEMATIQUES ET CORRESPONDANCE SCOLAIRE (1999) |
| Auteurs : | OLIVIER-LAMESLE Daniel |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | ACORES (46, juin 1999) |
| Descripteurs : | correspondance scolaire / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des approfondissements / mathématiques : discipline / nombre / numérisation / problème mathématique |
| Résumé : |
Le souci d'intégrer nombres et problèmes peut se faire sur des activités moins ponctuelles et moins anecdotiques. C'est le cas de certaines qui exploitent la situation même de la correspondance scolaire pour faire mieux prendre conscience de certaines notions, savoirs ou savoir-faire. illustrations : - cycle des apprentissages fondamentaux : la notion de nombre - cycle des approfondissements : les problèmes |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
| Discipline : | Mathématiques |
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